为切实提升学生的实践能力，网络营销与直播电商专业与电子商务专业依据实践教学周的具体安排，探索出“真实带货+仿真模拟”双模式人才培养创新实践路径。此次活动得到学院层面的鼎力支持，以及院长林莉、副院长孔佩伊和院长助理黄澄的悉心关怀与专业指导。未来，经管学院将持续优化创新实践路径，深化产教融合，为区域经济发展输送更多兼具扎实理论功底与卓越实战能力的高素质应用型人才。
此次实训课探索成效显著，吸引了厦门太祖食品有限公司、厦门悦杨网络有限公司、广州袋鼠妈妈集团有限公司等多家企业积极参与。其中，厦门悦杨总经理杨聪更是亲临创新创意直播间，为我院网络营销与直播电商专业及电子商务专业的学生带来了一场别开生面的直播销售系统培训。
科学分组：因材施教，尊重个体差异
通过对学生直播岗位意愿和能力考查，将学生分成真实带货组和仿真模拟组，真实带货组经过选拔，选择语言表达力强、镜头感好、应变能力突出的学生，通过模拟考核筛选（如虚拟直播压力测试），学生使用抖音平台账号真实带货，让学生直面真实商业环境。同时，邀请了企业导师授课，重点分享话术设计、流量投放技巧（如“憋单”“过款”策略）等实战经验。而对于基础较弱或需进一步强化技能的学生，则侧重于脚本设计、话术打磨、虚拟场景搭建等方面的培训，学生通过仿真模拟平台进行训练，进一步强化实训技能，降低试错成本。这部分课程由校内教师授课，侧重于内容教学，如直播算法逻辑、用户行为数据分析工具（蝉妈妈、飞瓜数据等）的使用。
双驱培养：OMO教学形态下的个性化成长
在双驱培养模式下，两组学生不仅能够掌握实训共性课程内容，如直播行业法规（如广告法）、短视频剪辑、数据分析（观看率、转化率）、消费者心理学等基础知识，还能根据自身特点接受差异化培养。真实组着重培养学生的危机公关能力（如直播间突发状况处理）、供应链管理能力（库存、物流对接）等实战技能；而模拟组则着重培养学生的AI工具应用能力（自动生成脚本）、虚拟场景设计能力（Unity/Unreal Engine基础）等创新技能。通过虚拟观众弹幕、购买行为模拟等方式引入虚拟直播间，模拟真实的直播带货场景。此外，双模式培养还采取了定期轮换机制：模拟组表现优异者可申请转入真实组，实现培养路径的动态调整。
教学革新：双师双能，深化产教融合
网络营销与直播电商专业积极探索校企合作新模式，引入企业导师进课堂，不仅提升了专业教师个人的“双师型”素质，也是对教师队伍整体“双师”结构的进一步优化，形成“固定岗+流动岗”的师资队伍。本次实训利用企业真实运营项目，教师参与监督和考评，使学生实训内容贴近真实岗位，真实带货，对今后适应实习工作、自主创业打下了坚实的专业基础。
此次实训，不仅系统培训了学生直播销售与运营全流程多平台专业知识技能，还对专业学生直播素养进行了规范，通过平台违规提示对学生直播话术及时纠正，结合平台运营数据对学生直播销售数据及技巧不断挖掘，学生在此次实训中收获颇丰，部分优秀主播不仅被授权在平台品牌旗舰店直播带货，还受到多家企业邀约合作，此次实训是我院网络营销与直播电商专业人才培养的一次成功实践，有助于学生适应直播岗位需求，精准对接企业岗位，对我院学生就业创业具有重要的推动作用。