国际经济与贸易

二．优质专业核心课程的开发和建设

我们将根据海峡西岸经济区发展的需要，对现在的专业课程重新进行整合，建设能体现国际贸易行业岗位核心技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质专业核心课程。组织骨干教师与厦门外贸行业协会、厦门茂迅进出口有限公司、厦门荆艺软件有限公司等行业专家合作，根据现代国际经济与贸易职业岗位的技能要求，参照职业资格标准，面向工作过程，完善《商务英语听说入门与实训》省级精品课程,建设《国际商务单证》、《国际贸易实务》、《国际市场营销》等3门具有“教、学、做”特色，体现工学结合的优质专业核心课程及其配套教材，到2013年建成完善4门院级精品课程，已经建成1门省级精品课程，争取1门评上国家级精品课程。优质核心课程建设进度见表2：

表2 优质核心课程建设进度

以上4门优质核心课程建设专业教学资源包括：按模块建设习题库、案例库、试题库；建设行业技术标准资料库；录制课程教学录像，建设专业视频动画库；建设高质量的教学课件；建设自主学习型课程网络，方便学生上网学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。

教材建设

在核心课程建设的同时，重点完成《国际结算实训》、《国际商务单证实训》、《商务英语函电实训》《国际贸易实务综合实训》四门核心课的配套的校企合作的教材。如表4-2-7

表7  教材建设进度表

三．课程模块化与训练项目的构建

改革课程体系和教学内容，将国际物流职业岗位所需的核心能力培养融入专业核心课程体系，改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，提高学生的就业能力和竞争力。优质专业核心课程将采用项目课程的内容组织模式，以工作任务为中心来组织技术理论知识和技术实践知识。一门课程设若干个任务模块，课程模块中的知识不是按照知识本身的逻辑，而是根据工作任务完成的需要来组织的，并以工作任务为核心来选择能力训练项目，通过实训项目训练学生操作技能并建构理论知识，学生通过完成工作任务的过程来学习相关知识，使知识附着于任务，在完成任务的过程中获得知识，学与做融为一体。课程模块的实训项目内容如表3：

表3  课程模块实训项目内容

四．加强课程评价

建立促进教师不断发展的评价体系。教师评价过程中，要改变过去简单以学生学习成绩作为评价教师教育教学水平为主要依据的现象，将教师的专业修养、工作方式、工作效率等作为评价的主要内容。

建立一种新的有利于教学、受师生欢迎的评价体系。评价的内容要合理，对学生知识掌握程度的评价，要评价学生的应用能力和解决问题的能力，要评价与专业结合的深度。可以通过具有创造性的各种竞赛评比，或是完成实际案例，结合一般性的基本知识考试，综合评定学生，从而激发学生的竞争意识和创造才能，真正提高学生的专业技能水平。